Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 34" Кам`янської міської ради


запам'ятати

 

Психологічна служба

 
 
Девіз психологічної служби: «Зрозуміти та допомогти!»

Клятва: "Клянуся, що всі мої знання і здібності вкладу в свою непросту роботу і не зганьблю свою професію некомпетентністю, непорядністю, байдужістю. І нехай удача супроводжує мене в моєму щирому прагненні розбудити та розвинути дар в дитині, допомогти йому у важкі хвилини його дорослішання."
 
 
 
 
Психологічний аналіз соціальної ситуації розвитку, виявлення основних проблем і визначення причин їх виникнення, шляхів і засобів їх розв’язання:
  • сприяння особистісному та інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі розвитку особистості;
  • формування у дітей здатності до самовизначення та саморозвитку;
  • сприяння педагогічному колективу в гармонізації соціально-психологічного клімату в закладі;
  • психологічне забезпечення освітніх програм з метою адаптації їх змісту й засобів засвоєння до інтелектуальних та особистісних можливостей та особливостей дітей;
  • профілактика й подолання відхилень в соціальному та психологічному здоров’ї, а також розвитку дітей;
  • участь у підготовці і створенні психолого-педагогічних умов приємственності в процесі безперервної освіти;
  • сприяння розповсюдженню й застосуванню у практиці закладу досягнень вітчизняної та світової психології;
  • сприяння в забезпеченні діяльності педагогічних працівників закладу науково-методичними матеріалами і розробками в галузі психології.
  •  
 
 
 
 
 
        Діагностичний інструментарій психологічної служби дозволяє виявити емоційно-особистісні, інтелектуальні особливості кожного школяра і запропонувати рекомендації для оптимального розвитку кожного учня, максимального розкриття, використання його потенціалу, а також надати батькам необхідну підтримку у вибудовуванні відносин з дітьми.
 
 
 
 
ПОРАДИ ПСИХОЛОГА!

 

Мами і тата! Намагаючись підготувати улюблене чадо до навчального року, візьміть на замітку своєрідний Кодекс батьків:
1. Гарантуємо безумовну любов та прийняття.
Основний девіз: «МИ любимо тебе таким, яким ти є, завжди!».
Ніколи не ставте свою любов до дитини в залежність від його досягнень будь-якого характеру: гарного зовнішнього вигляду, здобутої перемоги в конкурсі, отримання відмінної оцінки за контрольну чи п'ятірки в чверті!
Ваш син або дочка повинні бути абсолютно впевнені в тому, що любов ваша до нього безумовною і абсолютна, і що ви і всі ваші рідні були б щасливі бачити його успішним, благополучним і затребуваним.
2. Мотивуємо на «досягнення успіху».
Основний девіз: «Ми всі радіємо твоїм успіхам та досягненням!»
Повторюючи його малюкові, конкретизуйте, хто саме все: вся рідня, ваші знайомі і товариші по службі, сусіди, загалом, всі, кому ви будете живо описати його перемоги. «Уявляєш, як тобою будуть захоплюватися ...» - Таня, Ваня, перерахуйте приятелів дитини, чия думка для нього значимо. Додайте, що коли-небудь після, «коли ти станеш дорослим і знаменитим, твої друзі будуть згадувати про те, як жили з тобою в одному дворі, ходили в одну школу».
3. Виключаємо мотивацію «уникнення невдач».
Основний девіз: «Тобі допоможуть стати тим, ким ти хочеш і можеш бути».
Загальний сенс: у кожного обов'язково є талант до чого-небудь. У наш час для успіху в будь-якій сфері потрібно бути профі високого класу. А це неможливо без знання комп'ютера, математики, рідної мови, чому і навчать у школі. Постарайтеся при цьому обійтися без страшилок на кшталт: «Будеш двієчником - нічого не доб'єшся, тобто буде годі й т. д.», уникайте вживання виразів типу: «Дивись, учись по-людськи, а не те ...»
4. Структуруємо день, визначивши розпорядок.
Основний девіз: «Справі - час, потісі - час».
З перших днів постарайтеся встановити досить жорсткий режим сну, неспання і занять. Ні під яким приводом не дозволяйте дитині вранці валятися в ліжку, займатися чим-небудь лежачи або напівзруйновані в кріслі. Привчіть спадкоємця спочатку з вашої подачі, а потім самому чергувати види діяльності - малювання, ліплення, письмо, читання, переказ прочитаного, физкультхвилинка і т.п.
Важливо також встановити певний час для занять того або іншого типу: наприклад, щовечірнє читання і висловлювання думок з приводу почутого, обговорення важливих подій, що трапилися за день.
5. Проявляємо повага до особистості дитини.
Основний девіз: «Не бійся, я з тобою!»
Загальний зміст: «Ти маєш право на думку і вчинок, але ми завжди готові вислухати тебе і в будь-яку хвилину прийдемо до тебе на допомогу».
Пам'ятайте, ваша дитина - не напівфабрикат, він вже повноцінна особистість. Зважайте на його бажаннями і домаганнями. Вам випала почесна і відповідальна місія батьків - супроводжувати його на самому початку довгої дороги, зорієнтувати в складному і суперечливому світі, допомогти опанувати найважливішою наукою - ефективно вчитися, працювати і спілкуватися.
Становлення особистості вашої дитини - це складний і відповідальний проект.
Вам допоможуть у цьому любов, терпіння і мудрість!

 

 

Функції соціального педагога

 

-        ДІАГНОСТИЧНА:

вивчає та оцінює особливості діяльності і розвитку учнів (вихованців), мікроколективу (класу чи референтної групи), шкільного колективу в цілому, неформальних молодіжних об¢єднань;  досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім¢ї та сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу в мікрорайоні та джерела негативного впливу на дітей та підлітків;

-         ПРОГНОСТИЧНА:

прогнозує на основі спостережень та досліджень посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає на розвиток особистості учня чи групи; прогнозує результати навчально-виховного процесу з урахуванням найважливіших факторів становлення особистості;

-         КОНСУЛЬТАТИВНА:

дає рекомендації (поради) учням, батькам, вчителям та іншим особам з питань соціальної педагогіки; надає необхідну консультативну соціально-педагогічну допомогу дитячим, молодіжним об¢єднанням, дітям, підліткам, які потребують піклування чи знаходяться у складних життєвих обставинах;

-         ЗАХИСНА:

забезпечує дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представляє їхні інтереси у різноманітних інстанціях (служби у справах неповнолітніх, міліції, суди тощо);

-         ПРОФІЛАКТИЧНА:

переконує учнів в доцільності соціально значимих норм та правил поведінки, ведення здорового способу життя, сприяє попередженню негативних явищ в учнівському середовищі;

-         СОЦІАЛЬНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНА:

надає соціальні послуги, спрямовані на задоволення соціальних потреб учнівської молоді; здійснює соціально-педагогічний супровід навчально-виховного процесу, соціально-педагогічний патронаж соціально-незахищених категорій дітей; сприяє соціальному і професійному визначенню особистості, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді;

-         ОРГАНІЗАЦІЙНА:

координує діяльність та взаємодію усіх суб’єктів соціального виховання; сприяє соціально корисній діяльності дітей і підлітків; формує демократичну систему взаємостосунків в підлітковому середовищі, а також серед дітей і дорослих.

Специфіка функцій соціального педагога потребує безперервного самовдосконалення, широкої поінформованості, обізнаності, ерудиції, глибоких спеціальних знань. Соціальний педагог має бути цікавим для оточення.

           На відміну від звичайного педагога у навчальному закладі, в роботі соціального педагога першорядну роль відіграє не навчальна, а виховна функція, функція соціальної допомоги і захисту.

 

 

ПОРАДИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА!

 

Батьки  повинні знати:

  • З ким приятелює їх дитина.
  • Де проводить вільний час.
  • Чи не пропускає занять в школі.
  • В якому вигляді або стані повертається додому.

Батьки  зобов’язанні помітити

 і відреагувати, коли:

  • В домі з’явилися чужі речі (з’ясуйте, чиї вони).
  • В домі чути запах паленої трави або синтетичних речовин (це може свідчити про куріння сигарет із наркотичними речовинами)
  • В домі з’явилися голки для ін’єкцій, часточки рослин, чимось вимащені бинти, закопчений посуд (це може свідчити про вживання наркотичних речовин).
  • В домі з’явилися ліки, які діють на нервову систему і психіку (з’ясуйте, хто і з якою метою їх використовує).
  • В домі надто часто чути запах засобів побутової хімії – розчинників, ацетону тощо (це може свідчити про захоплення дітей речовинами, які викликають стан одурманювання).
  • Відбулася швидка зміна зовнішнього вигляду та поведінки дітей: порушилась координація рухів, підвищилась збудженість або в’ялість, з’явилися сліди від уколів на венах, розширення зіниць тощо (це може свідчити про вживання дитиною наркотичних речовин).

Не дозволяйте дітям:

  • Йти з дому на довгий час.
  • Ночувати у малознайомих для вас осіб.
  • Залишатися надовго вдома без нагляду дорослих родичів на тривалий час вашої відпустки.
  • Знаходитися вночі і пізно ввечері на вулиці, де вони можуть стати жертвою насильницьких дій дорослих.
  • Носити чужий одяг, зберігати чужі речі.

 

Вирази, які боляче травмують дитячі душі,

вирази, яких бажано уникати:

 

  • Я тисячу раз тобі казав…
  • Невже тобі не зрозуміло, що…
  • Скільки разів треба повторювати…
  • Всі люди…, а ти…
  • Ну на кого ти схожа?..
  • Що ти до мене причепилась?..
  • Ти такий, як твій батько (мати)…

Вирази, які бажано 

вживати якомога частіше:

 

  • Ти в мене такий хороший!
  • Порадь мені, будь-ласка…
  • Ти мене завжди правильно розумієш…
  • Ти в мене молодець!
  • Як я тобі вдячна!
  • Які в тебе чудові друзі!